2021年安全工程師復(fù)習(xí)資料:統(tǒng)計(jì)描述
統(tǒng)計(jì)描述
定義:統(tǒng)計(jì)描述是統(tǒng)計(jì)分析的最基本內(nèi)容,是指應(yīng)用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等方法,對(duì)資料的數(shù)量特征及其分布規(guī)律進(jìn)行測(cè)定和描述。
1.計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述:編制頻數(shù)分布表、計(jì)算集中趨勢(shì)指標(biāo)和離散趁勢(shì)指標(biāo)以及統(tǒng)計(jì)圖表。
1)集中趨勢(shì):指頻數(shù)表中頻數(shù)分布表現(xiàn)為頻數(shù)向某一位置集中的趨勢(shì)-算數(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)和百分位數(shù)。
2)離散趨勢(shì):指頻數(shù)雖然向某一位置集中,但頻數(shù)分布表現(xiàn)為各組段都有頻數(shù)分布,而不是所有頻數(shù)分布在集中位置的趨勢(shì)-全距、四分位數(shù)間距、方差和標(biāo)準(zhǔn)差。
2.計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述
(1)比:兩個(gè)相關(guān)指標(biāo)之比
(2)構(gòu)成比=(某一組成部分的觀察單位數(shù)/同一事故各組成部分的觀察單位總數(shù))×100%
(3)率=(發(fā)生某現(xiàn)象的觀察單位數(shù)/可能發(fā)生某現(xiàn)象的觀察單位總數(shù))×100%,發(fā)病率、患病率等
相對(duì)數(shù)分析注意:
1)分析時(shí)不能以(構(gòu)成)比代替率
2)計(jì)算相對(duì)數(shù)時(shí)分母不能太小
3)總率(平均率)不能直接相加求和
4)資料的可比性,兩個(gè)率在相同的條件下
- · 【考前必看】64個(gè)安全建筑施工強(qiáng)化記憶總結(jié)
- · 2022年安全工程師《生產(chǎn)管理》8月全國(guó)聯(lián)考考后點(diǎn)評(píng)
- · 該報(bào)告適用的統(tǒng)計(jì)圖表是( )。
- · 該報(bào)告適用的統(tǒng)計(jì)圖表是( )。
- · 下列對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的選用原則描述錯(cuò)誤的是( )。
- · 海因里希法則——安全關(guān)系每一個(gè)人,你知道了嗎?
- · 事故統(tǒng)計(jì)分析方法是以研究傷亡事故統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的分析方法,傷亡事故統(tǒng)計(jì)有( )。
- · 甲烷具有多種事故形態(tài),發(fā)生事故的形態(tài)不同但其事故后果差別不大。安全評(píng)價(jià)人員在對(duì)甲烷罐區(qū)進(jìn)行重大危險(xiǎn)源評(píng)價(jià)時(shí),事故嚴(yán)重度評(píng)價(jià)應(yīng)遵守( )原則。
- · 安全生產(chǎn)管理:傷亡事故統(tǒng)計(jì)分析方法
- · 安全生產(chǎn)管理:統(tǒng)計(jì)描述





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師