在學(xué)習(xí)中浮躁心理主要體現(xiàn)在：

　　1、聽(tīng)課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，一邊聽(tīng)課一邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)或聊QQ。

　　聽(tīng)課是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)懂老師講課只是第一步，你聽(tīng)懂了并不代表你真的懂了。不信你可以試試，你覺(jué)得你聽(tīng)懂了，把課件關(guān)掉之后，開(kāi)始做題，做完題后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了不少，然后也不分析錯(cuò)題的原因就進(jìn)行下一章的學(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)期下去學(xué)習(xí)效果并不好。如果在聽(tīng)課之后，翻開(kāi)教材自己消化一下，對(duì)于自己還不是很懂的地方再選擇性的聽(tīng)一下課，然后再做題，這樣效果會(huì)好很多。雖然會(huì)很耗費(fèi)時(shí)間，但效果很好。在聽(tīng)課的時(shí)候最好不要掛QQ或開(kāi)其他網(wǎng)頁(yè)，便于集中精力。如果真感覺(jué)課聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單的話，可以加速聽(tīng)。一定要集中精力，這點(diǎn)很重要。

　　2、看書(shū)一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)有真會(huì)，邊看邊玩兒。

　　有很多同學(xué)在看書(shū)的時(shí)候感覺(jué)都很面熟，于是放松警惕，注意力不集中，最后干脆就不看了。然后又很糾結(jié)，又怕掌握的不牢考試的時(shí)候吃虧。教材對(duì)于考試的重要性不言而喻，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得看書(shū)比聽(tīng)課效果好，因?yàn)榭磿?shū)是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在看書(shū)的過(guò)程中多思考點(diǎn)問(wèn)題便能克服此問(wèn)題。

　　3、盲目追趕計(jì)劃，趕不上計(jì)劃就心浮氣躁。

　　有些同學(xué)做計(jì)劃的時(shí)候太死板，沒(méi)有預(yù)留機(jī)動(dòng)時(shí)間。這樣做不太現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人的生活中都有不可預(yù)測(cè)的事情。這樣做的后果是每當(dāng)有事情耽誤了學(xué)習(xí)進(jìn)度的時(shí)候，就不太容易把進(jìn)度趕上，因?yàn)槊刻於加腥蝿?wù)，然后自己心里開(kāi)始浮躁。如果在做計(jì)劃的時(shí)候留有一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，比如每周留出一天，這樣就好多了。

　　4、不會(huì)平衡科目之間的關(guān)系

　　大部分同學(xué)一般都不止報(bào)一門(mén)，所以平衡好科目間的關(guān)系顯得尤為重要，否則會(huì)導(dǎo)致偏科情況的發(fā)生，在看某一門(mén)的時(shí)候心里會(huì)想著另一門(mén)，然后開(kāi)始焦慮、浮躁。

　　5、拖拉的習(xí)慣，計(jì)劃執(zhí)行緩慢。

　　計(jì)劃做好了，但是就是拖拉，計(jì)劃一直執(zhí)行的不太理想，所以導(dǎo)致浮躁。所以一定要有務(wù)實(shí)的精神。想想最初的夢(mèng)想，看看身邊戰(zhàn)友們都在按照計(jì)劃執(zhí)行，你有什么理由一直停滯不前呢？你要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印踏實(shí)地走下去。