表3風(fēng)險特性分類表:
| 風(fēng)險類型 | 風(fēng) 險 特 性 描 述 |
| A | 嚴重且造成永久性的身體傷害、死亡 |
| B | 嚴重但不會導(dǎo)致永久性身體傷害 |
| C | 較輕微之影響 |
界定各危害因子的風(fēng)險度后,接著必須評估各種風(fēng)險可能發(fā)生的機率,風(fēng)險機率評估主要依可能影響(暴露)人數(shù)、暴露時間及頻率綜合推估而成?蓞⒖急4進行。
表4暴露等級分類表:
| 暴露等級 | 暴露特性描述 |
| 1 | 暴露人數(shù)大量/暴露時段長/暴露頻率高(例: > 25) |
| 2 | 暴露人數(shù)適中/暴露時段適中/暴露頻率適中(例:5-25) |
| 3 | 暴露人數(shù)少量/暴露時段短暫/暴露頻率低(例: < 5) |
。8)量測優(yōu)先級評估
將得到的風(fēng)險嚴重度及風(fēng)險機率綜合分析,可獲得工作場所內(nèi)各種危害量測優(yōu)先級。無疑的,符合法令要求的偵測必須排在最優(yōu)先的順序(順序1)。針對各項危害物可依據(jù)評估而得的優(yōu)先級表5,循序進行各項量測:
表5量測優(yōu)先級評估表:
| 綜合分析結(jié)果 | 優(yōu)先級 |
| 1A、2A、3A | 第一優(yōu)先 |
| 1B、2B、1C | 第二優(yōu)先 |
| 3B、2C、3C | 第三優(yōu)先 |
(9)綜合性評估獲得的評估順序尚須與個人經(jīng)驗及現(xiàn)場需求結(jié)合才能形成完整的量測策略。借重個人對于工作場所及工作型態(tài)的了解,可使評估更完整。對于熟悉現(xiàn)場之人員所建議的高危害場所,必須將量測優(yōu)先等級適當(dāng)?shù)奶岣,若某一危害因素之風(fēng)險性尚未完全明了,必須將量測優(yōu)先度上升一個等級。職業(yè)衛(wèi)生師可利用這些記錄作為輔助工具來評估各種可能風(fēng)險的量測優(yōu)先級,并針對迫切性高的風(fēng)險優(yōu)先量測。
完整而全面的職業(yè)衛(wèi)生政策不應(yīng)僅針對少數(shù)人員(最高暴露群),而應(yīng)全面進行系統(tǒng)性的評估。才能鑒定工作場所中各種健康風(fēng)險、區(qū)分危害等級并實行有效的管理。但全面進行暴露評估或環(huán)境測定,并不符合經(jīng)濟與實用性的要求,適當(dāng)?shù)膶⒐ぷ魅藛T劃分為各種相似暴露群,是一個可行的變通方法。
同一暴露群內(nèi),每個人工作類似,可以利用個人單獨或少數(shù)人的評估結(jié)果代表群內(nèi)每一個人的暴露狀況。區(qū)分相似暴露群絕非新的技術(shù)或觀念,但是與傳統(tǒng)作業(yè)環(huán)境評估程序中,以最高風(fēng)險群的暴露狀態(tài)來評判工廠內(nèi)工作人員暴露的評估策略相比,具有相當(dāng)?shù)牟町悺?/p>
職業(yè)衛(wèi)生師可藉由定性調(diào)查及定量偵測兩種技巧來劃分相似暴露群。所謂的定性調(diào)查主要藉由作業(yè)觀察、作業(yè)分析、調(diào)查等程序來進行;相對的定量偵測法則偏重于人員暴露偵測及統(tǒng)計技術(shù)的運用,其應(yīng)用方法說明如下:
1.利用定性調(diào)查法區(qū)分相似暴露群
職業(yè)衛(wèi)生師可藉由觀察、訪談、記錄、調(diào)查等方式區(qū)分相似暴露群。扎實而有效的定性調(diào)查,不但可區(qū)分相似暴露群,而且可以初步判斷各暴露群中,那些暴露群需要進一步的偵測分析,或界定某些群需要加強污染改善控制。如此可以大量簡化偵測的樣品數(shù)目,使有限的資源有效的應(yīng)用于最需要了解的重點工作場所,并建立該工作場所內(nèi)所有人、所有時間、所有健康危害物質(zhì)的暴露數(shù)據(jù)。
故相似暴露群應(yīng)根據(jù)實際狀況因地制宜善加區(qū)分。依(部門)制程、職務(wù)、工作項目一步步將制程分析至最單純的工作單元,再配合各工作單元可能接觸的危害物種類,將復(fù)雜的工作環(huán)境系統(tǒng)化的加以分析?赡艿膮^(qū)分方式如下:
2.利用定量分析數(shù)據(jù)劃分相似暴露群
累積歷年監(jiān)測數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計分析,亦可提供職業(yè)衛(wèi)生師作為相似暴露群劃分的依據(jù)。理論上暴露型態(tài)及暴露量相類似的工作人員可劃分為同一個相似暴露群,相對暴露量有明顯差異的人員必須劃分為不同的暴露群,分別進行暴露評估之測量。
在利用定量數(shù)據(jù)劃分相似暴露群時最可能遇到的問題是數(shù)據(jù)量不足,不足以進行統(tǒng)計分析,此時簡易(但準(zhǔn)確性較低)的測定方法,如直讀式儀器、擴散式檢知管等方式皆可以考慮先行使用以獲得較多的數(shù)據(jù)。
綜合而論,利用定量數(shù)據(jù)劃分相似暴露群的優(yōu)點是:若數(shù)據(jù)完整性夠,此法將比單用定性觀察法更能精準(zhǔn)的界定各個暴露群,尤其在個別工作人員的工作步驟或工作內(nèi)容不相似的作業(yè)場所中,更能避免錯誤的發(fā)生。然而,當(dāng)工廠僅初步執(zhí)行暴露評估,尚未累積歷年數(shù)據(jù)時,卻可能遭受到數(shù)據(jù)量不足或可信度不足的問題。
3.定性觀察法與定量監(jiān)測法整合
一個實用且準(zhǔn)確的暴露評估工作必須將定性觀察所得結(jié)果及定量偵測數(shù)據(jù)兩者相結(jié)合,以逐步劃分相似暴露群。
定性觀察法的好處是實用且有條理,不論工作場所性質(zhì)為何,只要逐步的收集制程數(shù)據(jù)、工作型態(tài)數(shù)據(jù)、危害物數(shù)據(jù)并依職業(yè)衛(wèi)生師的專業(yè)經(jīng)驗皆可進行相似暴露群之劃分。若主要的暴露方式與制程型態(tài)關(guān)連性大,而與個人工作型態(tài)之關(guān)連性較小,則利用定性觀察法即可清楚而明確的劃分相似暴露群,但若工作場所內(nèi)同一制程操作方式差異性大,每一個工作人員因不同的工作項目導(dǎo)致暴露結(jié)果具有顯著不同時,單利用觀察法便無法正確的劃分相似暴露群,此時必須綜合定性觀察與定量監(jiān)測兩種方法,才得以獲得可靠的結(jié)果。
職業(yè)衛(wèi)生師可以先運用定性觀察法劃分初步的相似暴露群,之后再利用監(jiān)測數(shù)據(jù)評估所劃分之相似暴露群的合理性。依照上述方法將作業(yè)人員分為數(shù)個相似暴露群,雖然可以簡化后續(xù)的監(jiān)測工作,但必須了解的是,若劃分錯誤往往可能造成其它未知的風(fēng)險,因此最好的方法是利用周密的定性觀察配合定量監(jiān)測數(shù)據(jù)綜合評估之后再進行相似暴露群之分析。
上一篇:石化工廠暴露安全評估方法(一)
下一篇:安全評價的目的與作用
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;
經(jīng)典班次組合 專家在線答疑!
特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測試題
智能交互課件 階段測試點評!
精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)
考前模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)
實驗通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實驗無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)
考前模擬題+3套預(yù)測題+沖關(guān)寶典+考前重點
大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責(zé)任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。