一、本門課程的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的總原則（也有三點，特點、方法和總原則）。

　　1.本門課程特點：本門課程中大量知識點具有孤立及無內(nèi)在邏輯關(guān)系，雜亂無章以及零散的特點，這一特點可用四個字高度概括，“孤、雜、亂、散”。

　　“孤”是指大量知識點之間不存在邏輯關(guān)系，彼此是孤立的，因此本門課程的學(xué)習(xí)不可能向?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)那樣，知道了1+1=2，就又知道了1+2=3.

　　“雜”是指本課程知識點既有理論知識又有實踐知識，既有高雅知識又有通俗知識，非常雜。

　　“亂”是指本課程知識點較難系統(tǒng)化。

　　“散”是指本課程的知識點比較零散，分散，大塊的知識點不多。

　　根據(jù)以上特點，要想學(xué)好本門課程，順利通過考試必須要掌握好學(xué)習(xí)方法。

　　2.學(xué)習(xí)方法

　?。?）串聯(lián)記憶法

　　本方法就是用編制順口溜的形式將那些“孤、雜、亂”的知識點串聯(lián)起來，以便于記憶和掌握。比如安全生產(chǎn)知識中的“三寶”“四口”“十臨邊”讀起來順口記起來就容易，短短一句話就能把十七個知識點串在一起，而且只用了7個字。因此串聯(lián)記憶法是非常有效的一種學(xué)習(xí)方法。順口溜可以來自書本，當然也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)體會自行編制。

　?。?）并聯(lián)記憶法

　　可以將該方法看成是與“串聯(lián)記憶法”對應(yīng)的一種方法即“并聯(lián)記憶法”該方法是把知識點梳理后進行分類總結(jié)，在此基礎(chǔ)上將相同/相近/相似的知識點歸納在一起便于記憶；或?qū)⒂酗@著反差的知識點歸納在一起。比如裝飾材料中大理石與花崗巖的性質(zhì)，歸納后的知識點可用一表格表示如下：

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