2019咨詢工程師《分析與評價(jià)》第三章知識(shí)點(diǎn):項(xiàng)目建議書
咨詢工程師考試教材是備考咨詢工程師考試的重要參考資料,也是備考的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段,考生應(yīng)該先熟悉教材知識(shí)點(diǎn),對考試范圍有一個(gè)基本的把握。為了幫助想要參加2019咨詢工程師考試的考生們快速了解教材知識(shí)點(diǎn),建設(shè)工程教育網(wǎng)為大家整理了2019咨詢工程師《分析與評價(jià)》第三章知識(shí)點(diǎn):項(xiàng)目建議書,希望對考生們備考有所幫助。
相關(guān)推薦:2019咨詢工程師《分析與評價(jià)》第三章教材知識(shí)點(diǎn)匯總
第三章 項(xiàng)目建議書
第一節(jié) 概述
一、初步可行性研究階段的概念
初步的分析評價(jià),是否可行做出初步判斷。
二、項(xiàng)目建議書的目的和作用
是否有生命力,是否值得進(jìn)行可行性研究。
三、初步可行性研究(報(bào)告)目的和作用
目的是論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可能性。
政府投資項(xiàng)目,允許初步可行性研究報(bào)告代替項(xiàng)目建議書。
三、項(xiàng)目建議書與初步可行性研究的關(guān)系和區(qū)別
關(guān)系:初步可行性研究的成果。
區(qū)別:對研究成果具體闡述的詳略。
四、初步可行性研究與可行性研究的關(guān)系和區(qū)別
關(guān)系:構(gòu)成與內(nèi)容上大體相似,延伸和深化。
區(qū)別:
|
|
目的與作用不同
|
研究論證的重點(diǎn)不同
|
研究方法和深度要求的不同
|
|
初步可研
|
政府項(xiàng)目立項(xiàng)和企業(yè)初步意向的重要依據(jù)
|
宏觀角度,必要性和可能性,初步論證,粗略的估算指標(biāo)法
|
類比方法,允許誤差20%左右,靜態(tài)為主,或與動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合
|
|
可研
|
項(xiàng)目審批(核準(zhǔn))決策的依據(jù)
|
全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,必要性和可行性,較系統(tǒng)的評價(jià)和測算,分類估算法
|
誤差不應(yīng)大于10%,以動(dòng)態(tài)為主
|
- · 西藏發(fā)布關(guān)于2026年咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試西藏考區(qū)報(bào)名工作的通知
- · 福建2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試報(bào)考簡章
- · 廣東發(fā)布2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試報(bào)考須知
- · 重慶關(guān)于2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試報(bào)名工作的通告
- · 寧夏關(guān)于做好2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試工作的通知
- · 江西2026年咨詢工程師(投資)考試報(bào)名工作通知
- · 2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試安徽考區(qū)公告
- · 浙江發(fā)布關(guān)于做好2026年咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試考務(wù)工作的通知
- · 江蘇省發(fā)布關(guān)于2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試考務(wù)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知
- · 廣西發(fā)布關(guān)于2026年度咨詢工程師(投資)職業(yè)資格考試廣西考區(qū)考務(wù)工作的通知





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師